Von der Schulbank ins Lehrerzimmer: Studenten unterrichten am Zeitzer Gymnasium
Am Geschwister-Scholl-Gymnasium in Zeitz lernen derzeit 616 Schülerinnen und Schüler. Eine besondere Situation entwickelt sich an der Bildungseinrichtung, denn ehemalige Absolventen kehren zurück – nicht als Besucher, sondern bereits als Lehrende. Während ihres Studiums übernehmen sie Vertretungsaufgaben und sammeln wertvolle praktische Erfahrungen.
Der jüngste Lehrer Sachsen-Anhalts unterrichtet bereits mit 22 Jahren
Benjamin Fahr aus Rehmsdorf ist mit gerade einmal 22 Jahren wahrscheinlich der jüngste aktive Lehrer im Bundesland Sachsen-Anhalt. Der Student der Fächer Englisch, Geschichte und Sozialkunde an der Universität Leipzig unterrichtet seit Oktober 2025 zwei sechste Klassen in Englisch am Zeitzer Gymnasium. „Ich liebe den Lehrerberuf und finde es großartig, schon während des Studiums vor einer Klasse stehen zu können“, erklärt der engagierte Nachwuchspädagoge.
Sein pädagogisches Credo beschreibt Fahr präzise: „Das Vertretungslehrer müssen sich durch Verlässlichkeit, Konsequenz und echtes Interesse an den Schülern erarbeiten – an ihren Problemen, ihren Interessen und ihrer persönlichen Entwicklung.“ Für ihn umfasst die Lehrertätigkeit weit mehr als reine Wissensvermittlung.
Bildungs- und Erziehungsauftrag als Berufsmotivation
„Lehrer haben nicht nur einen Bildungs-, sondern auch einen Erziehungsauftrag“, betont Benjamin Fahr. „Dies macht den Beruf für mich besonders spannend und bedeutungsvoll.“ Sein Anspruch geht über fachliche Inhalte hinaus: Er möchte Schülerinnen und Schüler zu Fairness und Ehrlichkeit erziehen und wesentlich zu einem positiven sozialen Miteinander innerhalb der Klassengemeinschaft beitragen.
Neben Benjamin Fahr unterrichten auch Hanna Quade und Lorenz Simon als studentische Vertretungslehrkräfte an ihrer ehemaligen Schule. Die Rückkehr an die alte Penne ermöglicht ihnen einen einzigartigen Perspektivwechsel – von der Schüler- zur Lehrerrolle.
Unterstützung durch erfahrene Kolleginnen und Kollegen
Besonders wertschätzt der junge Lehrer die Hilfsbereitschaft des etablierten Kollegiums. „Erfahrene Kolleginnen und Kollegen bieten mir ihre Unterstützung an, helfen fachdidaktisch und teilen bereitwillig ihr pädagogisches Wissen“, berichtet Fahr. Diese Mentorenfunktion erweist sich als wertvolle Ergänzung zur universitären Ausbildung.
Nach seinem ersten Staatsexamen plant Benjamin Fahr, umgehend das Referendariat an einer Schule zu beginnen und so schnell wie möglich als vollwertige Lehrkraft zu arbeiten. Seine frühe Unterrichtserfahrung am Geschwister-Scholl-Gymnasium Zeitz bildet dafür eine solide Grundlage.
Die Rückkehr ehemaliger Schüler als Lehrende zeigt innovative Wege der Lehrergewinnung auf und demonstriert, wie praktische Erfahrungen bereits während des Studiums integriert werden können. Für die Schülerinnen und Schüler bedeutet dies den Kontakt zu jungen, motivierten Lehrpersönlichkeiten, die den Schulalltag aus eigener, noch frischer Erfahrung kennen.
