Bildungsbericht 2026: Weniger Kinder können eine Chance sein
Die Bildungspolitik kämpft gegen den vertrackten Zusammenhang zwischen Schulerfolg und Herkunft. Ein Effekt kann dabei jetzt helfen. Ein Kommentar von Theresa Martus, Korrespondentin Bundespolitik.
Es ist eine stattliche Zahl: Mit 347 unterschiedlichen Maßnahmen haben laut dem neuen Bericht „Bildung in Deutschland“ die Bundesländer zwischen 2024 und 2026 versucht, die Chancengerechtigkeit für Kinder und Jugendliche zu verbessern. Sie arbeiten damit gegen eines der vertracktesten Probleme des deutschen Bildungssystems an: den hartnäckigen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und schulischem Erfolg. Wie weit ein Kind in diesem Land akademisch kommt, hängt noch immer viel zu stark nicht von Talent und Einsatz ab, sondern von den Umständen, in die es hineingeboren wird.
Die große Aktivität in diesem Bereich zeigt, dass Bildungspolitikerinnen und -politiker im ganzen Land verstanden haben, dass das so nicht bleiben darf. Kinder brauchen Möglichkeiten, sich zu entfalten. Und Deutschland als Gesellschaft kann es sich nicht leisten, einen Teil seiner Talente sich einfach nicht entwickeln zu lassen.
Viele Maßnahmen, aber Koordination fehlt
Die hohe Zahl der Maßnahmen zeigt aber auch: Was die Koordination angeht, ist noch ordentlich Luft nach oben. Und nur jede fünfte der vielen Maßnahmen zielt auf die wichtigen Jahre vor der Schule. Doch genau da entsteht schon ein großer Teil der Unterschiede, die später kaum noch ausgeglichen werden können. So gibt es schon bei unter Zweijährigen große Unterschiede im Wortschatz.
Ausgerechnet der demografische Wandel kann hier helfen: Sinkende Geburtenzahlen bedeuten, dass die vorhandenen Ressourcen künftig auf weniger Kinder verteilt werden müssen. Bessere Betreuungsschlüssel und mehr individuelle Förderung sind dann möglich. Wenn man es klug anstellt, wird daraus für Kinder eine echte Chance.
