Der Täter des islamistischen Anschlags auf den Christopher Street Day (CSD) in Berlin, Abdul B., ist einem Medienbericht zufolge bereits als junger Schüler mit aggressivem Verhalten aufgefallen. Wie die „Berliner Morgenpost“ berichtet, wurden schon in der ersten Klasse Vermerke wegen seines Verhaltens erstellt. Die Eltern hätten nicht mit den Lehrern kooperiert. Der Anschlag ereignete sich am Rande der CSD-Feierlichkeiten und hatte bundesweit für Entsetzen gesorgt.
Frühe Verhaltensauffälligkeiten und Schulwechsel
Abdul B. wechselte den Angaben zufolge zweimal die Grundschule. Anschließend besuchte er eine weiterführende Schule in einem Förderzentrum. Bereits in der ersten Klasse waren seine Lehrkräfte auf sein Verhalten aufmerksam geworden. Die mangelnde Kooperation der Eltern erschwerte den pädagogischen Umgang. Der Bericht der „Berliner Morgenpost“ zeigt, dass die Probleme frühzeitig erkannt wurden, aber die Unterstützung des Elternhauses fehlte.
Sonderpädagogischer Förderbedarf und Schulverweigerung
Der Täter hatte dem Bericht zufolge erhebliche Schwierigkeiten im emotionalen und sozialen Bereich und Anspruch auf sonderpädagogische Förderung. Im Laufe der Zeit entwickelte er sich zu einem Schulverweigerer. Die Schule verließ er ohne Abschluss. Diese Entwicklung spiegelt ein Versagen des Systems wider, das trotz frühzeitiger Erkennung der Probleme keine nachhaltige Lösung bieten konnte.
Die Senatsverwaltung für Bildung bestätigte auf Anfrage die Fakten zu Abdul B.s Schulzeit. Sie erklärte: „Demnach wurde die betreffende Person im Berliner Schulsystem beschult, es wurden bereits früh Unterstützungs- und Förderbedarfe festgestellt, und sie verließ die Schule ohne Schulabschluss.“ Die Behörde betonte, dass alle üblichen Hilfsangebote ausgeschöpft worden seien.
Reaktion der Bildungssenatorin
Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch äußerte sich zu dem Fall: „Der Fall zeigt, dass Problemlagen offenbar bereits früh erkannt worden sind. Gleichzeitig macht er deutlich, dass staatliche Hilfen an Grenzen stoßen können, wenn eine notwendige Mitwirkung des familiären Umfelds ausbleibt.“ Sie forderte eine grundsätzliche Debatte: „Wir müssen deshalb offen darüber sprechen, ab welchem Punkt bei einer erheblichen Kindeswohlgefährdung der Schutz des Kindes stärker zu gewichten ist als das Elternrecht.“
Günther-Wünsch verwies auf die Notwendigkeit einer besseren Verzahnung von Jugendhilfe und Schule. Der Fall Abdul B. zeige, dass allein durch schulische Maßnahmen schwerwiegende Verhaltensprobleme nicht immer aufzufangen seien, wenn das familiäre Umfeld nicht mitwirke.
Auswirkungen auf die Sicherheitsdebatte
Der Anschlag auf den CSD und die nun bekannt gewordenen Details zu Abdul B.s Schulzeit haben erneut eine Debatte über Früherkennung und Prävention von Radikalisierung ausgelöst. Experten fordern mehr Ressourcen für Schulpsychologen und eine stärkere Einbindung der Eltern. Die Berliner Justiz hatte zuvor weitere Details zu dem Tatverdächtigen offengelegt, ohne jedoch auf die schulische Laufbahn einzugehen.
Der Fall wirft auch Fragen nach den Grenzen staatlicher Eingriffe bei Kindeswohlgefährdung auf. Die Bildungssenatorin kündigte an, die Erkenntnisse aus dem Fall in die laufende Reform der Schulgesetze einfließen zu lassen. Der Senat prüft zudem, ob die bestehenden Instrumente zur Zusammenarbeit mit Eltern ausreichen.
